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人教版二年级下册数学5.2《混合运算(2)》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2021-08-08


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图文讲解

同步练习

参考答案

1.   14+3×6      54-7×3      83-14÷2      9+8×8

=14+18        =54-21        =83-7          =9+64

=32           =33           =76            =73

2.  <  >

3.(1)6    5    42÷7-1=5

(2)30   90  60+6×5=90

导学案

教学设计

混合运算顺序。(教材第47~49)

1.结合具体练习,使学生掌握混合运算的计算顺序。

2.通过多种多样的练习,提高学生的计算能力。

重点:使学生掌握混合运算的计算顺序。

难点:提高学生的计算能力。

课件。

:同学们,我们以前学过100以内的两步连加、连减计算,你们还记得计算顺序是怎样的吗?

:100以内的两步连加、连减计算,是按从左往右的顺序计算的。

【设计意图:“温故而知新”,引导学生回忆100以内的两步连加、连减计算的顺序,为混合运算顺序的教学做准备】

1.教学例2

:请看题目,你发现了什么?(课件出示:教材第48页例2)

1:在跷跷板乐园里,3组小朋友正在玩跷跷板,每组有4人。

2:还有7位小朋友在周围观看,问跷跷板乐园一共有多少人。

:想一想,先算什么,再算什么?怎样列式计算呢?

1:我先算跷跷板上有多少人,4×3=12();再算一共有多少人,12+7=19()

2:我也是这么算的,不过我列的是综合算式,4×3+7=19()

3:在我列的算式里,7+(4×3)=19(),因为要先求4×3,就用小括号了。

:同学们的想法都很棒!其中7+(4×3)可以写成7+4×3,因为在没有括号的算式里,如果既有乘法(或除法),又有加减法,要先算乘法(或除法),后算加减法。也可以说在没有括号的算式里,要先乘除后加减。

:现在请同学们把下面各题第一步要先算什么圈出来。(课件出示:教材第48页“做一做”)

(教师逐一出示,学生逐一回答,教师及时做出评价,以鼓励为主)

:现在同学们运用这个规则完成例2的计算,好吗?

学生尝试独立完成计算,教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报,重点说明运算顺序。教师结合反馈情况,进行强调讲解。

:同学们,通过今天的学习,你们学会了什么?

(在没有括号的算式里,如果只有同级运算,就按从左往右的顺序计算;如果含有两级运算,要先算乘除后算加减。算式里有括号的,要先算括号里面的)

【设计意图:课末总结能有效地帮助学生回顾本节课所学知识,使之系统化、条理化,提高课堂教学效率】

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